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    “兩學(xué)一(yī)做(zuò)”彙報想出彩,關鍵就靠這“七步”

    時間:2021-07-02  來源:中國網


  •   随着“兩學(xué)一(yī)做(zuò)”深入推進,面臨的(de)各種彙報材料也越來越多,如(rú)何在短(duǎn)時間內(nèi)起草(cǎo)讓領導眼前一(yī)亮(liàng)、給上級留下烙印的(de)彙報稿,我們感覺還是有規律可(kě)循、有招法可(kě)講的(de)。從這些年(nián)實踐看,一(yī)篇好的(de)彙報稿,通常有這麽七個關鍵步驟。
     
      “對”——對焦關注點
     
      彙報稿與總結稿雖然都有對工作的(de)系統梳理(lǐ)和(hé)總結,但有一(yī)個最大的(de)不同,那就是彙報稿是對着某一(yī)個工作組或某一(yī)級領導講的(de),這一(yī)點是否把握得好,往往決定着彙報稿的(de)成敗。因此,彙報稿一(yī)定要對着聽彙報人的(de)關注點去(qù)講,尤其要對照分管領域、調研主題等方面重點布局、分配筆(bǐ)墨。同樣是“兩學(xué)一(yī)做(zuò)”的(de)彙報,這次下來的(de)是分管宣傳工作的(de)領導,結合工作調研檢查學(xué)習教育工作。那就要把文化宣傳、網絡建設、輿論導向等方面的(de)工作好好講一(yī)講。同樣,如(rú)果聽彙報的(de)是分管紀檢工作的(de)領導,那就要多講如(rú)何開展警示教育、如(rú)何抓好紀律規矩學(xué)習等方面的(de)情況。當然,其他方面也不能偏廢,但要根據彙報重點有所側重、有所取舍,使整個彙報稿的(de)主題非常突出、主線非常鮮明、主體非常對路。
     
      “理(lǐ)”——理(lǐ)清大思路
     
      彙報稿的(de)主題定好後,就要琢磨文章(zhāng)框架怎麽搭的(de)問題。就是要圍繞從哪幾個方面破題、用什麽方式展開、采取什麽風格等方面,理(lǐ)一(yī)理(lǐ)文章(zhāng)大體的(de)思路。這裏面有個很關鍵的(de)環節,就是要跟直接領導碰一(yī)碰。可(kě)能有的(de)單位尤其是企業,一(yī)般沒有這一(yī)步,都是主筆(bǐ)人直接定路子(zǐ),但大多數都要有這一(yī)步。是按照傳統的(de)路數講做(zuò)法、講問題、講打算,還是按照學(xué)習教育幾項主要內(nèi)容橫向劃分,都要根據領導意圖尤其是彙報人的(de)風格來考慮和(hé)确定。條件允許情況下,可(kě)直接與彙報人溝通,這樣在寫作過程中能省很大事,不用再“翻燒餅”窮折騰。
     
      “搜”——搜集原材料
     
      我特意把這一(yī)步放在定思路後面是有考慮的(de)。如(rú)果材料剛入門,可(kě)以把這一(yī)步放在第二步,因為(wèi)可(kě)能頭腦中沒有常見的(de)思維和(hé)套路。但到了一(yī)定階段後,我們建議還是先定大思路,再搜集各類材料,這樣容易有的(de)放矢、提高(gāo)效率。要搜集的(de)材料主要有三種:一(yī)是本地(dì)素材。就是跟本單位本系統開展“兩學(xué)一(yī)做(zuò)”學(xué)習教育的(de)有關做(zuò)法、成效,包括相關的(de)數據、事例和(hé)反映等等。本地(dì)素材要注重合并同類項,抓典型、抓亮(liàng)點、抓數據,不能“眉毛胡子(zǐ)一(yī)把抓”。二是友鄰經驗。有選擇地(dì)找相關行業、相鄰單位的(de)新鮮經驗和(hé)有益做(zuò)法,很多思路甚至語言都可(kě)以借鑒。三是有關評論。主要是摘取帶有思想性、針對性的(de)“金句”,作為(wèi)彙報稿認識、分析或者做(zuò)法部分提質增色的(de)“神來之筆(bǐ)”。
     
      “列”——列出細框架
     
      在廣泛吸收消化原材料基礎上,對定下的(de)大思路進行細化和(hé)拓展,逐級列出文章(zhāng)的(de)提綱。這就是為(wèi)什麽把收集原材料放在細化提綱之前,因為(wèi)很多好提綱的(de)靈感都來自(zì)于素材,隻有充分占有素材、研究素材、用好素材,我們起草(cǎo)出來的(de)提綱才能夠兼容并蓄、廣納優長(cháng),也才能更大程度避免出現跑偏缺項的(de)問題。這裏有個小訣竅跟大家分享,細化标題的(de)時候,每一(yī)塊大概需要寫什麽,怎麽寫,寫到什麽程度,甚至要用到哪些事例、哪些數據、哪些“金句”,都可(kě)以直接寫在相應的(de)小标題下。這樣一(yī)是可(kě)以避免正式起草(cǎo)過程中出現前後交叉矛盾的(de)問題,二是可(kě)以大大提高(gāo)寫作效率。
     
      “寫”——起草(cǎo)第一(yī)稿
     
      雖說各級提綱細化完善以後,正文的(de)起草(cǎo)已經成為(wèi)“胸有成竹、一(yī)氣呵成”的(de)工作。但正式起草(cǎo)的(de)過程,往往是對整個材料再思考、再研究的(de)過程,期間可(kě)能會出現很多“攔路虎”。比如(rú),之前列出的(de)幾個小标題出現畸輕畸重的(de)問題,就是有的(de)內(nèi)容很多,有的(de)無料可(kě)寫;再如(rú),深入思考過程中發現有更好的(de)思路,需要更換之前的(de)小标題;還如(rú),某部分素材不夠需要再挖掘,某部分必須要寫卻不知如(rú)何下筆(bǐ),半天憋不出一(yī)個字,等等。遇到這些問題,要把握幾個原則,一(yī)是大思路不能變,因為(wèi)領導已經定下來了;二是可(kě)換可(kě)不換的(de)不要換,因為(wèi)在初稿反複折騰沒必要,下一(yī)步還不知改成啥樣呢(ne)……三是非寫不可(kě)卻又寫無可(kě)寫的(de)要堅持寫下去(qù),哪怕層次比較低(dī)、語言比較粗,那也是一(yī)種進步,因為(wèi)“當你感覺到吃力的(de)時候,說明你在走上坡路”。有了這幾個原則,就能下定決心、排除萬難,直到初稿完成。
     
      “查”——查缺補遺漏
     
      我們以前寫過一(yī)篇文章(zhāng),叫“加加減減”就能提高(gāo)材料檔次,看我怎麽讓你告别“推材料”(簡單實用),說的(de)就是補漏增色的(de)工作。因為(wèi)有些內(nèi)容我們在起草(cǎo)過程中可(kě)能沒有注意到,或者是在整個起草(cǎo)階段,中央有新的(de)精神,領導有新的(de)要求,單位有新的(de)情況,這些都要及時收集、及時梳理(lǐ)、及時納入,做(zuò)到緊跟步伐、緊跟熱點、緊跟形勢。尤其是對一(yī)些硬性要求、固定說法、敏感數據,要反複核查,确保不留盲區、萬無一(yī)失。
     
      “改”——精改細推敲
     
      文章(zhāng)不厭千回改。初稿完成後,一(yī)般要交給直接領導過目,在有的(de)單位這已經是成功了一(yī)大半,但在很多單位這隻是“萬裏長(cháng)征第一(yī)步”。回首辛酸曆程,我們的(de)材料征程往往是從這一(yī)步開始的(de)……但從另一(yī)個角度講,我們材料的(de)提高(gāo)也是從這一(yī)步起飛(fēi)的(de)。大家一(yī)定不要有自(zì)己的(de)文章(zhāng)改不得、動不了的(de)思想,雖然确實是自(zì)己的(de)心血結晶,可(kě)能是“吟安一(yī)個字,拈斷數莖須”,但往往是兼聽則明、旁觀者清。好多領導都是文字領域摸爬滾打多年(nián)的(de)老筆(bǐ)杆,如(rú)果我們認真傾聽他們的(de)意見、對比研究修改的(de)理(lǐ)由,文字能力一(yī)定能在這一(yī)次次看似打擊、實為(wèi)充電的(de)“痛苦”曆程中,得到一(yī)次次精進、一(yī)次次蛻變。多年(nián)以後,當你回頭看時,會感激那些修改你的(de)材料甚至批評你的(de)材料的(de)人。

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